隨著社會的不斷進步與時代的不斷發展，職業教育的重要性更加凸顯出來，政府高度重視職業教育的發展，發展職業教育也構成中國和諧社會構建的重要內容。但現階段，中國職業教育發展過程中問題重重，如何分析并解決這些問題，成為社會發展必須要重點考慮的問題。 

一 職業教育發展現狀 

1.職業教育培養高素質勞動力與高技能人才的基礎性作用不明顯 

現階段，在中國的整個就業層面中，存在大學生就業相對困難而高級技工供不應求的現象，勞動力的結構失衡與素質較低的問題凸顯出來。由于缺乏專業的勞動力與高技能的技師，導致生產資料難以轉化為實際的生產力。雖然現代化的管理模式與高精尖的人才可以對外引進，但大批的技術工人與高級技師還需要職業教育來培養。而職業教育作為高技能人才培養的搖籃，其重要性并沒有被突出強調出來，因此導致社會對職業教育發展的不重視。 

2.職業教育在新農村建設中的重要作用，未充分體現 

隨著國家建設新農村步伐的不斷推進，新農村對懂技術、有文化、會經營的新型農民的需求與日俱增，這是社會主義新農村建設的迫切需要，也是實現剩余勞動力轉移的重要基礎。而職業教育作為不斷提高個體職業技能與素質的教育形式，應該致力于提高農民的專業技能與務農技能，不斷調整農村產業結構，實現農村人力資源向人力資本的轉變。但現階段的職業教育并沒有大范圍地滲透到農村中，因此無法發揮其在新農村建設中的作用。 

二 中國職業教育市場現狀

相較于普通教育，職業教育側重以就業和以提升技能的可持續性為目的，通過體系性的技能培訓或者短期的知識培養從而滿足從業和崗位需求。根據是否頒發學歷證書，職教可以分為學歷職教和非學歷職教。學歷職業教育以中高等職業院校為運營主體，院校性質以公辦為主民辦為輔，費用主要依靠政府財政支出。非學歷職教以民辦機構為主要運營主體，主要支付方為企業和消費個體，根據培訓目的的不同，可以分為企業培訓、職業技能培訓和職業考試培訓。

基于消費端針對職業教育支付的學費收入（不涉及教育產業鏈上下游的衍生服務），德勤對中國的職業教育市場進行了規模測算。過去五年，中國職業教育市場11%的增速較快發展。2018年，中國職業教育市場規模已經超過5,000億元，其中學歷制職業教育和非學歷制職業培訓的比例分別為37%和63%。未來五年，中國職業教育將保持12%的復合年均增長率，到2023年將超過9,000億元的市場規模，其中學歷職業教育市場規模接近3,000億元，非學歷職業教育市場規模超過6,000億元。

三 現代職業教育

大型社區經常有專門針對特定職業領域的單獨的公立學校，一些縣和州還贊助了區域職業培訓機構。這些公立學校與感興趣的行業和行業緊密合作，制定課程并提供指導

這些學校的共同特征是合作培訓技術，即學生在他們準備的工作中做兼職。社區學院經常提供職業培訓課程。許多行業已經為其雇員制定了廣泛的職業教育計劃，并且幾乎所有行業都需要學徒或在職培訓。

職業培訓的理論家強調，其目的是改善工人的通俗文化并促進其技術培訓。這項政策在公立職業學校的學術要求以及公立續修學校和夜校的工作中很明顯。提供各種學術課程，以便未完成公立學校要求的工人可以在從事常規工作時這樣做。在某些地區，入學年齡的學生必須上義務進修學校。繼修學校和夜校通常主要是職業學校，但它們通常包括吸引年長工人的普通課程。